| Naslov | Moje okolje (a) |
| Primernost | Osnovna šola (8. razred) |
| Tema / vsebina | Spremembe v vsakdanjem življenju |
| Cilji | Zavedajo se, da živijo v obdobju pospešenega tehnološkega, ekonomskega in družbenega razvoja da imajo te spremembe različne (pozitivne, negativne) posledice za življenje. Učenci skupaj z učiteljem popišejo spremembe v svojem vsakodnevnem okolju. |
| Pojmi | Pozitivne in negativne spremembe (za kakovost življenja), nameravane in nenameravane, popravljive ter nepopravljive spremembe. |
| Možne medpredmetne povezave | Zgodovina, geografija, fizika, okoljska vzgoja, slovenščina itd. |
| POVEZAVA | Metoda Moje okolje (PDF) |
| Naslov | Moje okolje (b) |
| Primernost | Osnovna šola (8. razred) |
| Tema / vsebina | Spremembe v vsakdanjem življenju |
| Cilji | Zavedajo se, da živijo v obdobju pospešenega tehnološkega, ekonomskega in družbenega razvoja da imajo te spremembe različne (pozitivne, negativne) posledice za življenje. Otroci dobijo nalogo, da z fotoaparatom posnamejo svoje okolje in spremembe v njem. |
| Pojmi | Pozitivne in negativne spremembe (za kakovost življenja), nameravane in nenameravane, popravljive ter nepopravljive spremembe. |
| Možne medpredmetne povezave | Zgodovina, geografija, fizika, okoljska vzgoja, medijska vzgoja, slovenščina itd. |
| POVEZAVA | Metoda Moje okolje b (PDF) |
| Naslov | Moje okolje (c) |
| Primernost | Osnovna šola (8. razred) |
| Tema / vsebina | Spremembe v vsakdanjem življenju |
| Cilji | Zavedajo se, da živijo v obdobju pospešenega tehnološkega, ekonomskega in družbenega razvoja da imajo te spremembe različne (pozitivne, negativne) posledice za življenje. Učitelj na primeru kakšne stare fotografije razvija debato o spremembah v našem okolju. |
| Pojmi | Pozitivne in negativne spremembe (za kakovost življenja), nameravane in nenameravane, popravljive ter nepopravljive spremembe. |
| Možne medpredmetne povezave | Zgodovina, geografija, fizika, okoljska vzgoja, slovenščina itd. |
| POVEZAVA | Metoda Moje okolje c (PDF) |