Robert Petrovič

Prezentacija je nastala ob predstavitvi filozofije za otroke v sklopu programa “Le z drugimi smo – socializacija agresije in vrstniško nasilje” in je namenjena specifično osnovnošolskim učiteljem. Povezava: Socializacija agresije in vrstniško nasilje: s filozofijo za otroke o nasilju – osnovna šola (PDF)

Prezentacija je nastala ob predstavitvi filozofije za otroke v sklopu programa “Le z drugimi smo – socializacija agresije in vrstniško nasilje” in je namenjena specifično srednješolskim učiteljem. Povezava: Socializacija agresije in vrstniško nasilje: s filozofijo za otroke o nasilju – srednja šola (PDF)

Naslov Res potrebujemo varnostnika? Primernost Tretja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Učenci ob prebiranju prispevka dijakinje Lore Naglav Res potrebujemo varnostnika? premišljujejo o varnosti in nadzoru ter drugih načinih reševanja konfliktov ter se ob navezujejo na koncept nenasilništva. Cilji Učenci se seznanijo s tematiko nasilja vpeto...

Naslov Lutke Primernost Tretja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Učenci na osnovi slike premišljujejo o družbi v odnosu do posameznika, nasilju in drugih načinih reševanja konfliktov ter se ob navezujejo na koncept nenasilništva. Cilji Učenci se seznanijo s tematiko nasilja vpeto v širši družbeni kontekst, kar...

Naslov Pretep Primernost Tretja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Učenci ob prebiranju odlomka iz čitanke Marko in raziskovanje družbe razmišljajo o medsebojnem fizičnem obračunavanju in o načinih, kako obvladovati nesoglasja ter se ob tem navezujejo na koncept nenasilništva. Cilji Učenci se seznanijo s tematiko nasilja vpeto...

Naslov Pekel in raj Primernost Tretja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Učenci ob prebiranju zgodbe Pekel in raj premišljujejo o jezi, nasilju in drugih načinih reševanja konfliktov ter se ob navezujejo na koncept nenasilništva. Cilji Učenci se seznanijo s tematiko nasilja vpeto v širši družbeni kontekst,...

Naslov Ranjen metulj Primernost Prva triada osnovne šole Tema / vsebina Učenci ob prebiranju izhodiščnega besedila premišljujejo o nasilju in drugih načinih reševanja konfliktov ter se ob navezujejo na koncept nenasilništva. Cilji Učenci se seznanijo s tematiko nasilja vpeto v širši družbeni kontekst, kar jim omogoča premislek o dilemah...

Naslov Zasmehovanje Primernost Osnovna šola, prva, druga tirada Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Rdeča ali zakaj zasmehovanje ni smešno« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu in medvrstniškega nasilja. Cilji Učenci se seznanijo s tematiko nasilja vpeto v širši družbeni kontekst, kar jim omogoča premislek...

Prezentacija je nastala ob predstavitvi filozofije za otroke v sklopu programa “Le z drugimi smo – socializacija agresije in vrstniško nasilje” in je namenjena specifično učiteljem predšolske vzgoje. Povezava: Socializacija agresije in vrstniško nasilje: s filozofijo za otroke o nasilju – predšolska vzgoja (PDF)

Naslov Kje je resnično? Primernost Zadnja triada osnovne šole Tema / vsebina Na podlagi izkusiva optične iluzije si zastavimo vprašanja o tem, kako upravičujemo svoja prepričanja in kako ločujemo med dobrim in slabim dokazom. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo...

Naslov Alica v ogledalu Primernost Zadnja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Ob prebiranju odlomka iz knjige »Alica v ogledalu« se učenci seznanijo in poučijo o razlikovanju med resničnostjo in sanjami. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja,...

Naslov Kača pred šolo Primernost Druga triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratke zgodbe »Kača pred šolo« se učenci seznanijo in poučijo o osnovnih značilnostih logičnih zmot. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje...

Naslov Lizika je lizika Primernost Druga triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratke zgodbe »Lizika je lizika« se učenci seznanijo in poučijo o osnovnih značilnostih logičnih zmot. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje...

Naslov Petelin kikirika Primernost Druga triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratke zgodbe »Petelin kikirika« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih logičnih zmot. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje kot...

Naslov Skrivnostna jama Primernost Zadnja triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratke zgodbe »Skrivnostna jama« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih laži in prevar. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje...

Naslov Metulj Primernost Zadnja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Ob prebiranju dveh kratkih zgodb se učenci seznanijo in poučijo o razlikovanju med resničnostjo in sanjami. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje kot...

Naslov Iluzije Primernost Zadnja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Na podlagi izkusiva optične iluzije si zastavimo vprašanja o tem, kako upravičujemo svoja prepričanja in kako ločujemo med dobrim in slabim dokazom. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo...

Naslov Mnenje in znanje Primernost Zadnja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Zastavimo si vprašanja o tem, kako upravičujemo svoja prepričanja in kako ločujemo med dobrim in slabim dokazom. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke....

Naslov Strah ima velike oči Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob prebiranju povedke »Strah ima velike oči« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO,...

Naslov Rdeča ali zakaj zasmehovanje ni smešno Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Rdeča ali zakaj zasmehovanje ni smešno« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati....

Naslov Odprti pekel Primernost Zadnja triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju povedke »Odprti pekel« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO, vera Možne...

Naslov Črni pes Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Črni pes« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO, pogum, živali, pravljica Možne...

Naslov Sovraštvo iz strahu Primernost Zadnja triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratkega citata iz knjige Martina Luthera Kinga mlajšega z naslovom »Korak proti svobodi«, se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki...

Naslov Pravice živali in vegetarijanstvo Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Nenapisana moralna pravila in etični odnos do človeka in okolja. Učenci se skozi igro opredeljujejo do vprašanj, ki zadevajo več nivojev obravnavanja živali v naši družbi. Cilji Se učijo zamišljati več različnih možnosti za razvoj na...

Naslov GSO Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Okoljski problemi, nastali zaradi nesmotrnega trošenja omejenih naravnih virov in preobremenjevanja ekosistema. Teme se lahko lotite na dva načina. V prvem načinu razred razdelite na pol, pri čemer ena polovica predstavlja pozitivne druga pa negativne posledice GSO. Drugi način...

Naslov Izrael vs. Palestina Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Terorizem in mir v svetu – Učitelj predstavi  situacijo na Bližnjem vzhodu. Nato razred razdelite na polovico. Ena polovica razreda predstavlja Palestino, druga polovica pa Izrael. Učenci sami preučijo svoj del zgodbe in razloge za nastanek terorizma...

Naslov Učenje Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Strategije učenja – Po začetnem preverjanju učnih navad se v nadaljevanju ure ob spremljajoči razpravi lotimo vaje spomina. Cilji Spoznavajo pomen znanja in vseživljenjskega izobraževanja za družbo in posameznika. Pojmi Učenje, strategija, pravila Možne medpredmetne povezave Zgodovina, sociologija, psihologija,...

Naslov Bonton Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Oblike družabnosti (bonton) – Učenec pred sošolci odgovarja na izbrana vprašanja, na katera se sošolci odzivajo tako, da izražajo svoje strinjanje oziroma nestrinjanje s podanim odgovorom. Cilji Razvijajo sposobnost medgeneracijskega sporazumevanja in sodelovanja. Spoznavajo pomen in problematiko lastne generacije...

Naslov Kreativni prosti čas Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Prosti čas – Skozi ustvarjanje pesmice o prostem času se soočijo z lastnim preživljanjem prostega časa, ki ga nato skozi razpravo lahko primerjajo s preživljanjem prostega časa nekoč in danes. Cilji Uvajajo se v praktično uporabo načel...

Naslov Nasilje med vrstniki Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Nasilje (med vrstniki) – Skozi metodo gledališča učenci odigrajo različne prizore, v katerih podoživljajo medsebojne odnose in se na ta način učijo strpnosti in tolerance. Cilji Spoznavajo pomembnost udeležbe vseh pripadnikov družbe (obeh spolov in vseh socialnih...

Naslov ZA ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI SMO ODGOVORNI VSI (a) Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Medsebojni odnosi v šoli – V procesu individualnega dela, sodelovalnega učenja, problemskega pouka, frontalnega pogovora učitelj predstavi tezo, da smo za življenje v skupnosti odgovorni vsi. Cilji Razvijajo občutek soodgovornosti za urejanje...

Naslov Čebele Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Zamisli (vizije) različnih smeri. Primerjanje posledic. Primerjanje posledic za kakovost življenja, vrednot, ki stojijo za izbirami. Na primeru čebel in njihove ogroženosti, predstavimo zgodbo razvoja in pretečega propada naše civilizacije. Cilji Učijo se zamišljati več možnosti (alternativ) za razvoj...

Naslov Globalna vas Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Težave globalne vas – med seboj povezanega sveta. Problemi zaradi razsipnega življenja v razvitih deželah zaradi izključnega upoštevanja kratkoročnih ekonomskih koristi. Na primeru tako imenovanih “švicfabrik” razvijemo debato o globalni pravičnosti in o gibanjih, ki se zavzemajo zanjo....

Naslov Prostovoljec sem Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Prosti čas – Vaja je zastavljena dvodelno. V prvem delu učitelj učence spodbudi, da se aktivno vključijo v prostovoljne akcije, v drugem pa skozi razpravo svoje izkušnje pridobljene s tem delom, predstavijo sošolcem. Cilji Uvajajo se v praktično...

Naslov Zulu Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Oddaljene kulture, kraji – Na primeru plemena Zulu učencem predstavimo drugačno in oddaljeno kulturo, ki je v marsičem drugačna od naše. Cilji Spoznajo pomen kulture in medkulturnega dialoga. Pojmi Tuja kultura, navade, običaji Možne medpredmetne povezave Zgodovina, geografija, sociologija,...

Naslov Sožitje med človekom in naravo Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Biti ali imeti – Na primeru govora indijanskega poglavarja Seattla iz plemena Skvomiš iz leta 1854, v katerem se odziva na zahtevo belcev po indijanskem ozemlju, razvijte razpravo o razmerju med imeti in biti. Cilji...

Naslov Nova duhovna gibanja Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Nova duhovna gibanja in sekte – Na primeru izpraševalnega lista se učenci seznanijo z nekaterimi slovenskimi duhovnimi gibanji in jih skozi diskusijo poskušajo ovrednotiti in opredeliti. Cilji Spoznavajo, kako sodobna odprtost in povezanost sveta zahteva poznavanje tudi...

Naslov Deklica in deček Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Odnosi med spoloma – Na primeru kratkega animiranega film »Girl and Boy« se skozi diskusijo razpravlja o razlikah in podobnostih v odnosu med moškim in žensko. Cilji Spoznavajo pomembnost udeležbe vseh pripadnikov družbe (obeh spolov in vseh...

Naslov Nafta – črno zlato Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Ravnanje z omejenimi naravnimi viri – Predstavimo primer tako imenovanega »naftnega vrha« porabe nafte in poledice, ki ga za našo civilizacijo kot jo poznamo, predstavlja tak dogodek. Cilji Razvijajo občutljivost za okoljske probleme, za stiske soljudi,...

Naslov Kiribati Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Primerjanje posledic za kakovost življenja, vrednot, ki stoje za izbirami. Kaj od dediščine (kulturne, naravne) velja ohraniti? Seznanimo se s primerom otoške državice Kiribati, ki zaradi dvigovanja morja vse bolj tone in bo po predvidevanjih znanstvenikov do leta 2050...

Naslov Velikonočni otok Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Zamisli (vizije) različnih smeri. Primerjanje posledic. Primerjanje posledic za kakovost življenja, vrednot, ki stojijo za izbirami. Na primeru iz zgodovine Velikonočnega otoka, predstavimo zgodbo ponesrečenega razvoja in končnega propada neke napredne civilizacije. Cilji Učijo se zamišljati več možnosti...

Naslov Russel-Einsteinov manifest Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Etika v znanosti – ali je vse, kar je danes možno, tudi dopustno (bioinženiring, kloniranje, jedrska energija, jedrska oborožitev)? Odgovornost znanstvenika za uporabo spoznanj. Po odlomkih preberite Russel-Einsteinov manifest, ki ga uporabite kot osnovo za nadaljnjo razpravo o...

Naslov Zgodba o stvareh Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Tveganja (predvidljiva, nepredvidljiva), ki jih znanstveno-tehnološki razvoj prinaša. Iluzija “neomejenega” razvoja, obzirnost do omejenih virov, odgovornost za kakovost življenja, za lastno zdravje in zdravje drugih, tudi prihodnjih generacij, zadovoljevanje določenih potreb je možno na razne, okolju (in...

Naslov Vrt v eni noči Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Iluzija “neomejenega” razvoja, obzirnost do omejenih virov, odgovornost za kakovost življenja, za lastno zdravje in zdravje drugih, tudi prihodnjih generacij, zadovoljevanje določenih potreb je možno na razne, okolju (in soljudem) bolj ali manj prijazne načine. Spremembe...

Naslov Pehanje za bogastvo in moč Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Problemi zaradi “razsipnega” življenjskega sloga ljudi v razvitih deželah; zaradi izključnega upoštevanja kratkoročnih ekonomskih koristi “velikih” (brez ozira na okoljske, socialne “cene”). Gre za vajo boja za moč in bogastvo ter za demonstracijo neenakosti v...

Naslov Naslovna stran Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Problemi zaradi “razsipnega” življenjskega sloga ljudi v razvitih deželah; zaradi izključnega upoštevanja kratkoročnih ekonomskih koristi “velikih” in drugi okoljski problemi. Težave med seboj povezanega sveta. Učence razdelimo v nekaj skupin. V vsaki skupini so najmanj štirje učenci. Učenci...

Naslov Lov na kite Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Okoljski problemi, nastali zaradi nesmotrnega trošenja omejenih naravnih virov in preobremenjevanja ekosistema. Individualni in socialni problemi ter stiske sodobnega sveta. Učenci preberejo prispevek o lovu na kite in poskušajo o njem razmisliti. Učitelj primer uporabi za razpravo,...

Naslov Mreža življenja Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Okoljski problemi, nastali zaradi nesmotrnega trošenja omejenih naravnih virov in preobremenjevanja ekosistema. Individualni in socialni problemi ter stiske sodobnega sveta, ter spremembe zaradi industrializacije. Učenci skozi vajo in v diskusiji spoznavajo temo globalne prehrambene mreže in raziskujejo soodvisnost...

Naslov Moje okolje (a) Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Spremembe v vsakdanjem življenju Cilji Zavedajo se, da živijo v obdobju pospešenega tehnološkega, ekonomskega in družbenega razvoja da imajo te spremembe različne (pozitivne, negativne) posledice za življenje. Učenci skupaj z učiteljem popišejo spremembe v svojem vsakodnevnem okolju....