Letni arhiv: 2016

Kinder Philosophieren Ko otroci filozofirajo, postavljajo vprašanja, s katerimi se človeštvo ukvarja že tisočletja – vprašanja, ki jih zadevajo in nanje vplivajo na povsem osebni ravni. Pri filozofiji pa niso pomembni samo odgovori, ampak tudi veselje nad skupnim iskanjem in ustvarjalnim razmišljanjem … Otroci pri filozofiranju izkazujejo neverjetno resnost....

1 Uvod: Filozofija kot učenje mišljenja in filozofija kot orientacija Tradicionalno se je odgovor na vprašanje, kaj je filozofija, tudi sam usme­ril na tradicijo. Ukvarjanje s filozofijo je najpoprej ukvarjanje z njeno zgodovino. Vendar se v današnjem obdobju hitrih sprememb ukvarjanje s tradicijo ne vsiljuje več s tako nujnostjo,...

Magistrsko delo Naloga je prikaz refleksije poučevanja filozofije, ki ji je inherentno zavezan vsak učitelj filozofije, ker je učitelj in to zahteva od njega narava filozofije. Skozi primer lastne učne prakse in oblikovanja moje učiteljske osebnosti najprej obravnavam dileme o različnih paradigmah poučevanja filozofije, v drugem delu vpeljem nekatere...

Projekt ETHIKA: Etika in vrednote v šolah in vrtcih Projekt ETHIKA: Etika in vrednote v šolah in vrtcih je mednarodni projekt v okviru programa Erasmus+, katerega cilji so razvijati in spodbujati inovativne prakse v šolskem izobraževanju na področju etike, vrednot in kritičnega mišljenja, razvoj učnih gradiv in metod za...

UVOD Preden preidem k razpravljanju o problemih učbenika, kakor ga vidimo nekateri učitelji v srednjih šolah, bi vključene v razpravo spomnil na Karla Popperja, ki nas v svojih delih opominja na našo lastno zmotljivost. V enem izmed svojih predavanj se skliče na naslednje Ksenofanove verze: »Ni ga bilo še...

Filozofija otroke se pri nas še vedno sprejema z zadržki, predvsem seveda v sami »filozofski stroki«, Poglavitni zadržek je, da to ni in tudi ne more biti zaresna filozofija. Tako stališče seveda predpostavlja ne le vedenje, kaj filozofija zares je, marveč tudi, kaj naj bo človeškost, ki naj se...

Uvod Pričnimo poročilo o Prvem državnem tekmovanju v pisanju filozofskega eseja z vzroki, zaradi katerih smo odločili za organizacijo tekmovanja. Poučevanje filozofije v srednji šoli doživlja podobno prenovo kot drugi predmeti v srednjem šolstvu. V zadnjem desetletju je bilo na tem področju veliko narejeno, pravzaprav toliko, da bi lahko...

Na Gimnaziji in srednji kemijski šoli Ruše smo v šolskih letih 2002/03 in 2003/04 v okviru razpisa Skriti zaklad Ministrstva za šolstvo, znanost in šport organizirali FILOZOFSKI TABOR. Tabor smo organizirali v sodelovanju s Pedagoško fakulteto Maribor, Pedagoškim inštitutom iz Ljubljane in Zavodom za šolstvo RS. Cilji tabora Didaktična...

Z ocenjevanjem znanja preverjamo, koliko so posamezni učenci usvojili v učnih načrtih predpisane cilje, vsebine in procese. Ta sicer običajni element šolskega izobraževanja pa pri predmetu filozofija za otroke povzroča kar nekaj težav. V nadaljevanju bom poskusil osvetliti, kaj je njihov vir, in navesti nekaj predlogov, kako se jim...

Američan Matthew Lipman iz New Jerseyja je resda začetnik projekta filozofije za otroke (FZO), ni pa edini strokovnjak, ki se s tem ukvarja. Kar ni nenavadno, saj je danes na svetu približno 16.000 osnovnih in srednjih šol v 45 državah, kjer tako ali drugače izvajajo filozofijo za otroke. Med...

Poskus razmišljanja o otroški filozofiji in o filozofiji za otroke Že mesece in mesece sedam k tejle recenziji. K »recenziji« pravzaprav, saj se pisanja lotevam le kot ljubiteljska filozofinja, ki sem sicer z dušo, možgani in hormoni vred predana poučevanju matematike. In seveda kot mati devetletkarja, torej konzumenta izbirnih...

Uvesti dijake v filozofijo se mi iz leta v leto kaže kot zapleten, a hkrati zanimiv problem. Učiteljeva naloga – po učnem načrtu – je razložiti, zakaj je filozofija sploh potrebna, kakšne so značilnosti zastavljanja filozofskih vprašanj ipd. Hkrati je treba dijake spodbuditi k sodelovanju v razredu, in sicer...

Naključja so lahko izgovor, da ne iščemo povezanosti med dogodki in ne odkrivamo njihovega smisla. Če se odločimo za raziskovanje, smo že korak k filozofiji. Mene je preiskovanje pripeljalo do filozofije za otroke in pozneje do filozofije z otroki. Odkrila sem, da sta termina različna, in pogosto se zgodi,...

(Primer ure) Ura, ki jo bom opisala, je bila dvanajsta v vrsti ur filozofiranja. Do tedaj smo že razmišljali o obnašanju, kaj se lahko zgodi in kaj se ne more, kaj je resnično in kaj je samo videti resnično, o imenih, o primerih in natančnih primerjavah, ustaljenih primerjavah, o...

Naslov Bilo me je strah Primernost 7. razred osnovne šole Tema / vsebina V doživljajskem spisu, ob pomoči zbirke enajstih črtic »Solzice« Lovra Kuharja-Prežihovega Voranca, učenci predstavijo dogodek, ko in kako so sami doživljali strah. Cilji Učenci v doživljajskem spisu predstavijo spekter različnih občutkov strahu, ki jih poskušajo reflektirati....

Naslov Drugačnost Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob medsebojnem spoznavanju in primerjanju, se otroci seznanijo s konceptom drugačnosti. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo z drugačnostjo in premišljujejo pojme kot so enakost, razlika ter podobnost in na ta način gradijo odnos drug do drugega. Pojmi Enakost, drugačnost, podobnost,...

Naslov Kaj je strah – Orion in tema Primernost Vrtec, prva triada osnovne šole Tema / vsebina Otroci ob prebiranju slikanice in v pogovoru raziskujejo občutek strahu, njegove značilnosti in kako ga premagati Cilji Otroci spoznavajo pojma strah in pogum, navajajo primere, navezujejo na lastne izkušnje, vrednotijo strah Pojmi...

Naslov Kaj je strah Primernost Vrtec, prva triada osnovne šole Tema / vsebina Otroci ob prebiranju slikanice in v pogovoru raziskujejo občutek strahu, njegove značilnosti in kako ga premagati Cilji Otroci spoznavajo pojma strah in pogum, navajajo primere, navezujejo na lastne izkušnje, vrednotijo strah Pojmi Strah, pogum, UNESCO, živali,...

Naslov Strah ima velike oči Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob prebiranju povedke »Strah ima velike oči« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO,...

Naslov Strah Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob ogledu kratkega animiranega filma »O Regcu in Kvakcu« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO, pogum,...

Naslov Rdeča ali zakaj zasmehovanje ni smešno Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Rdeča ali zakaj zasmehovanje ni smešno« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati....

Naslov Odprti pekel Primernost Zadnja triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju povedke »Odprti pekel« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO, vera Možne...

Naslov Črni pes Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Črni pes« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO, pogum, živali, pravljica Možne...

Naslov Sovraštvo iz strahu Primernost Zadnja triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratkega citata iz knjige Martina Luthera Kinga mlajšega z naslovom »Korak proti svobodi«, se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki...

Naslov Matrica Primernost Srednja šola, Gimnazija Tema / vsebina Spoznavna teorija. Racionalizem. Skupaj z dijaki si najprej ogledamo film Matrica (1999). Nato dijaki doma razmislijo o vsebini filma in do naslednjič napišejo svojo interpre­tacijo. Ob naslednjem srečanju opravimo analizo domačega dela. Cilji Cilj analize je predvsem jasna formulacija zgodbe,...

Naslov Prav in narobe Primernost Osnovna šola, 8. razred Tema / vsebina Pogovor o temah, ki jih odpira prvo poglavje knjige »Liza in etična raziskovanja« Cilji Prepoznajo različne pomene besed prav (pravilno, ustrezno, dobro) in narobe; razumejo razliko med moralno in nemoralno rabo besede “prav”; znajo uporabljati pojma prav...

Naslov Um, človek in kultura Primernost Osnovna šola, 7. razred Tema / vsebina Pogovor o temah, ki jih odpira tretje poglavje knjige »Harijeva odkritja« Cilji S pomočjo spoznanj iz predhodnih tem oblikujejo pojem človeka, za katerega sta značilna zmožnost racionalnega mišljenja in kultura, primerjajo različne definicije človeka, njegovega uma;...

Naslov Predpostavke in posledice mišljenja Primernost Osnovna šola, 7. razred Tema / vsebina Pogovor o temah, ki jih odpira drugo poglavje knjige »Harijeva odkritja« Cilji Skozi to temo se spoznajo s problemom odpora do različnosti, praznoverja, stereotipov, predsodkov, kar naposled pripelje do razumevanja pojma osebnostna identiteta, ki izpeljavo usmeri...

Naslov Raziskovanje in mišljenje Primernost Osnovna šola, 7. razred Tema / vsebina Pogovor o temah, ki jih odpira prvo poglavje knjige »Harijeva odkritja« Cilji Analizirajo pojem raziskovanja, navajajo svoje primere, razlikujejo med pojmoma odkritje in izum, naštejejo elemente raziskovalnega procesa: nejasnost, negotovost dvom, oblikovanje problema, postavitev in preverjanje hipotez,...

Naslov Bratovščina sinjega galeba Primernost Osnovna šola, srednja šola Tema / vsebina Pogovor o temah, ki jih odpira knjiga Toneta Seliškarja, Bratovščina sinjega galeba Cilji Odnosi v skupnosti, odraslost, zrelost, odgovornost Pojmi Književnost, skupnost, odraslost, zrelost, odgovornost Možne medpredmetne povezave Psihologija, slovenščina, etika, sociologija, zgodovina POVEZAVA Bratovščina sinjega galeba...

Naslov Iskanje Eve Primernost Srednja šola Tema / vsebina Pogovor o temah, ki jih odpira knjiga Damjana Šinigoja, Iskanje Eve Cilji Odločitev za kariero ali otroke, pretirana skrb, laganje samemu sebi, odnosi v družini, (navidezna) družinska demokracija, podoba drugega in sebe – narodni stereotipi, najstniška ljubezen, mladi in komunikacija...

Naslov Povodni mož Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Vpetost v medčloveške odnose, osamljenost, zadovoljstvo in materialne dobrine Cilji Kaj je to osamljenost? Ali je dobro biti osamljen? Kaj je nasprotje osamljenosti? Obstaja večje bogastvo kot so materialne dobrine. Pojmi Književnost, pravljica, osamljenost Možne medpredmetne povezave Psihologija, slovenščina, etika,...

Naslov Kdo je Slovenec, kdo Madžar? Primernost Osnovna šola, 8 in 9 razred, srednja šola Tema / vsebina Državljanstvo kot merilo narodnosti, predniki kot merilo narodnosti, znanje slovenskega jezika/slovenščina kot materni jezik kot merilo narodnostne pripadnosti, slovenski priimek kot vstopnica v slovensko skupnost, občutek pripadnosti kot merilo… Cilji Kaj...

Naslov Družbena svoboda Primernost Osnovna šola, drugo in tretje triletje Tema / vsebina Kaj pomeni biti svoboden? Cilji Kako se počutimo, ko je naša svoboda omejena? Kakšno je razmerje med svobodo in samovoljo? Kakšno je razmerje med omejitvami in svobodo? Ali želimo živeti v svetu, kjer je vse dovoljeno...

Naslov Zadruga – Kdo dela v svojo korist? Primernost Osnovna šola, srednja šola, fakulteta Tema / vsebina Razmerje med kratkoročno in dolgoročno koristjo. Cilji Kdo išče lastno korist in zakaj? Je kdo bolj pošten kot drugi? Sta korupcija in delo na črno oboje kraja? Pojmi Politika, zadruga, družba, poštenost,...

Naslov Kralj Matjaž Primernost Osnovna šola, 8 in 9 razred, srednja šola, 1 in 2 letnik Tema / vsebina Preberemo zgodbo o kralju Matjažu in se pogovarjamo o tem, kakšen je dober vladar, politika… Cilji Premislek lastnih mnenj in primerjava z mnenji drugih. Imamo različna mnenja, a niso vsa...