| Naslov | Vključevanje otrok s posebnimi potrebami – identiteta 1 |
| Primernost | Osnovna šola (8. razred) |
| Tema / vsebina | Odnos do težko bolnih in oviranih v razvoju – Razprava o identiteti gradi na predhodnem modelu, ki je opisan v Odnos do težko bolnih in oviranih v razvoju 1. Tudi tukaj naj učitelj skrbno pripravi dejavnost oziroma razpravo. Učence naj najprej spomni na predhodno opravljeno delo, njegove sklepe itd. Nato naj izpelje pogovor, v katerem bo razred razpravljal o vprašanju, kaj nas dela za to, kar smo, pri čemer naj bo pozoren, da bo razprava prispevala k pozitivni samopodobi otrok s posebnimi potrebami (če so takšni v razredu) oziroma k temu, da drugi učenci ne bodo ovira k izgradnji takšne samopodobe. |
| Cilji | Spodbujanje pozitivnih posledic pri otrocih s posebnimi potrebami in pri drugih otrocih: Skupina lahko pomaga otrokom s posebnimi potrebami razviti dober občutek o sebi in drugih. Drugi otroci se učijo strpnosti, bivati skupaj z otroci s posebnimi potrebami in jim po potrebi pomagati. Razprava o tem, kaj nas dela za to, kar smo! Vprašanje identitete. |
| Pojmi | Vključevanje, strpnost, solidarnost, pomoč |
| Možne medpredmetne povezave | Slovenščina, Filozofija za otroke |
| POVEZAVA | Vključevanje otrok s posebnimi potrebami – identiteta 1 (PDF) |
23. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika, Vaje
Vključevanje otrok s posebnimi potrebami – identiteta 1
Avtor: Andrej Adam
Oznake: Filozofija za otroke • Pomoč • Slovenščina • Solidarnost • Strpnost • Vključevanje