Zgodovina

13. 2. 2018 Filozofija za otroke

Zasmehovanje

Naslov Zasmehovanje Primernost Osnovna šola, prva, druga tirada Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Rdeča ali zakaj zasmehovanje ni smešno« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu in medvrstniškega nasilja. Cilji Učenci se seznanijo s tematiko nasilja vpeto v širši družbeni kontekst, kar jim omogoča premislek...
več
2. 12. 2017 Filozofija za otroke

Alica v ogledalu

Naslov Alica v ogledalu Primernost Zadnja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Ob prebiranju odlomka iz knjige »Alica v ogledalu« se učenci seznanijo in poučijo o razlikovanju med resničnostjo in sanjami. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja,...
več
22. 8. 2017 Filozofija za otroke

Kača pred šolo

Naslov Kača pred šolo Primernost Druga triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratke zgodbe »Kača pred šolo« se učenci seznanijo in poučijo o osnovnih značilnostih logičnih zmot. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje...
več
22. 8. 2017 Filozofija za otroke

Lizika je lizika

Naslov Lizika je lizika Primernost Druga triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratke zgodbe »Lizika je lizika« se učenci seznanijo in poučijo o osnovnih značilnostih logičnih zmot. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje...
več
22. 8. 2017 Filozofija za otroke

Petelin kikirika

Naslov Petelin kikirika Primernost Druga triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratke zgodbe »Petelin kikirika« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih logičnih zmot. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje kot...
več
21. 8. 2017 Filozofija za otroke

Skrivnostna jama

Naslov Skrivnostna jama Primernost Zadnja triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratke zgodbe »Skrivnostna jama« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih laži in prevar. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje...
več
21. 8. 2017 Filozofija za otroke

Metulj

Naslov Metulj Primernost Zadnja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Ob prebiranju dveh kratkih zgodb se učenci seznanijo in poučijo o razlikovanju med resničnostjo in sanjami. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje kot...
več
21. 8. 2017 Filozofija za otroke

Iluzije

Naslov Iluzije Primernost Zadnja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Na podlagi izkusiva optične iluzije si zastavimo vprašanja o tem, kako upravičujemo svoja prepričanja in kako ločujemo med dobrim in slabim dokazom. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo...
več
21. 8. 2017 Filozofija za otroke

Mnenje in znanje

Naslov Mnenje in znanje Primernost Zadnja triada osnovne šole, srednja šola Tema / vsebina Zastavimo si vprašanja o tem, kako upravičujemo svoja prepričanja in kako ločujemo med dobrim in slabim dokazom. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke....
več
21. 8. 2017 Filozofija za otroke

Rizibizi in laž

Avtor:
Naslov Rizibizi in laž Primernost Vrtec, prva triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Rizibizi in laž« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih laži. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo utemeljevanje...
več
21. 8. 2017 Filozofija za otroke

Ali smemo lagati?

Avtor:
Naslov Ali smemo lagati? Primernost Vrtec, prva triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Laž in njen ženin« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih laži. Cilji Učenci ločijo resnične od neresničnih sodb, poskušajo odkriti pomen resnice. Skozi to temo spoznajo praznoverja, stereotipe, predsodke. Spoznajo...
več
14. 2. 2017 Filozofija

Učbenik pri pouku filozofije

Razprava o učbeniku K premisleku in pisanju o tej problematiki me je navedla bežna polemika, v katero sem se na zadnjem knjižnem sejmu zapletel z g. Tinetom Logarjem, urednikom Cankarjeve založbe. Na predstavitvi učnih pripomočkov in dela založbe pri Zavodu za šolstvo sem govoril o priročniku za učitelje filozofije,...
več
5. 9. 2016 Filozofija za otroke

Bilo me je strah

Naslov Bilo me je strah Primernost 7. razred osnovne šole Tema / vsebina V doživljajskem spisu, ob pomoči zbirke enajstih črtic »Solzice« Lovra Kuharja-Prežihovega Voranca, učenci predstavijo dogodek, ko in kako so sami doživljali strah. Cilji Učenci v doživljajskem spisu predstavijo spekter različnih občutkov strahu, ki jih poskušajo reflektirati....
več
2. 9. 2016 Filozofija za otroke

Drugačnost

Naslov Drugačnost Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob medsebojnem spoznavanju in primerjanju, se otroci seznanijo s konceptom drugačnosti. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo z drugačnostjo in premišljujejo pojme kot so enakost, razlika ter podobnost in na ta način gradijo odnos drug do drugega. Pojmi Enakost, drugačnost, podobnost,...
več
26. 7. 2016 Filozofija za otroke

Strah ima velike oči

Naslov Strah ima velike oči Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob prebiranju povedke »Strah ima velike oči« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO,...
več
26. 7. 2016 Filozofija za otroke

Strah

Naslov Strah Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob ogledu kratkega animiranega filma »O Regcu in Kvakcu« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO, pogum,...
več
26. 7. 2016 Filozofija za otroke

Rdeča ali zakaj zasmehovanje ni smešno

Naslov Rdeča ali zakaj zasmehovanje ni smešno Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Rdeča ali zakaj zasmehovanje ni smešno« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati....
več
26. 7. 2016 Filozofija za otroke

Odprti pekel

Naslov Odprti pekel Primernost Zadnja triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju povedke »Odprti pekel« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO, vera Možne...
več
26. 7. 2016 Filozofija za otroke

Črni pes

Naslov Črni pes Primernost Osnovna šola Tema / vsebina Ob prebiranju slikanice »Črni pes« se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki jih skozi pogovor poskušajo reflektirati. Pojmi Strah, odnosi, UNESCO, pogum, živali, pravljica Možne...
več
26. 7. 2016 Filozofija za otroke

Sovraštvo iz strahu

Naslov Sovraštvo iz strahu Primernost Zadnja triada osnovne šole Tema / vsebina Ob prebiranju kratkega citata iz knjige Martina Luthera Kinga mlajšega z naslovom »Korak proti svobodi«, se učenci seznanijo in poučijo o nekaj osnovnih značilnostih strahu. Cilji Učenci se skozi vajo seznanijo s spektrom različnih občutkov strahu, ki...
več
19. 7. 2016 Filozofija

Matrica

Avtor:
Naslov Matrica Primernost Srednja šola, Gimnazija Tema / vsebina Spoznavna teorija. Racionalizem. Skupaj z dijaki si najprej ogledamo film Matrica (1999). Nato dijaki doma razmislijo o vsebini filma in do naslednjič napišejo svojo interpre­tacijo. Ob naslednjem srečanju opravimo analizo domačega dela. Cilji Cilj analize je predvsem jasna formulacija zgodbe,...
več
1. 6. 2016 Filozofija za otroke

Kdo je Slovenec, kdo Madžar?

Naslov Kdo je Slovenec, kdo Madžar? Primernost Osnovna šola, 8 in 9 razred, srednja šola Tema / vsebina Državljanstvo kot merilo narodnosti, predniki kot merilo narodnosti, znanje slovenskega jezika/slovenščina kot materni jezik kot merilo narodnostne pripadnosti, slovenski priimek kot vstopnica v slovensko skupnost, občutek pripadnosti kot merilo… Cilji Kaj...
več
4. 5. 2014 Filozofija

Bovling za Columbine

Avtor:
Naslov Bovling za Columbine Primernost Srednja šola, gimnazija (od 1. letnika naprej) Tema / vsebina Izkustvena delavnica, kritična analiza in ocenjevanje filmske forme, sprejemanje vsebin ter izražanja mnenj in razpravljanja o teh raznovrstnih filmskih vsebinah, agresivno vedenje, teorije agresivnosti: biološka, vedenjska oziroma socialna, frustracijska. Cilji Rreflektirajo in pojasnijo pomen...
več
15. 1. 2014 Državljanska vzgoja in etika

Propaganda v ameriškem igranem filmu

Naslov Propaganda v ameriškem igranem filmu Primernost Srednja šola, gimnazija (od 1. letnika naprej) Tema / vsebina V tem učnem gradivu se posvečamo enemu najbolj prisotnih in najvplivnejših pojavov sodobne industrije zabave – ameriškemu igranemu filmu. Preučevali bomo zlasti značilnosti posameznih filmskih zvrsti ter ideologije, stališča in svetovne nazore,...
več
3. 6. 2013 Filozofija

Ostržek ali uvod v etiko

Avtor:
Naslov Ostržek ali uvod v etiko Primernost Srednja šola (3. in 4. letnik) Tema / vsebina »Kaj lahko storim«? Ali lahko naredimo vse, kar hočemo, ali so torej moja dejanja omejena ali neomejena? Cilji Učenci spoznajo in razumejo nekatera temeljna vprašanja tega področja; so jih zmožni analizirati in razumeti...
več
3. 6. 2013 Filozofija

Dvom in spoznanje

Naslov Dvom in spoznanje Primernost Srednja šola, gimnazija (3. in 4. letnik) Tema / vsebina Skozi branje Descartesa pokazati, da je dvom v filozofiji pomembna metoda za premislek določenih problemov, ki se nam kažejo kot jasno razvidni in je hkrati instrument za iskanje točke gotovosti. Vpeljava pojma solipsizem v...
več
23. 5. 2013 Filozofija za otroke

Filozofija za otroke

Naslov Filozofija za otroke Primernost Učitelji, starši, študenti… Tema / vsebina Informativni dokumentarni video film predstavlja zgodovinsko in aktualno perspektivo filozofije za otroke, njene pozitivne posledice ter bežno prikazuje kako takšno pedagoško delo poteka. Cilji Dokumentarni film ima cilj predstaviti koncept filozofije za otroke in ob tem motivirati odgovorne,...
več
3. 5. 2013 Filozofija

Murdochov svetovni imperij

Naslov Murdochov svetovni imperij Primernost Srednja šola, gimnazija (3. in 4. letnik) Tema / vsebina Naloge filozofije. Raziskovanje vsakdanjih prepričanj in ravnanj. Odkrivanje pravilnega življenja. Kritično mišljenje. »Kaj lahko storim«? Cilji Učenci spoznajo in razumejo nekatera temeljna vprašanja etičnega ravnanja na poklicnem področju (novinarskem); spoznajo vlogo medijev; razvijajo kritičen...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Pravice živali in vegetarijanstvo

Naslov Pravice živali in vegetarijanstvo Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Nenapisana moralna pravila in etični odnos do človeka in okolja. Učenci se skozi igro opredeljujejo do vprašanj, ki zadevajo več nivojev obravnavanja živali v naši družbi. Cilji Se učijo zamišljati več različnih možnosti za razvoj na...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

GSO

Naslov GSO Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Okoljski problemi, nastali zaradi nesmotrnega trošenja omejenih naravnih virov in preobremenjevanja ekosistema. Teme se lahko lotite na dva načina. V prvem načinu razred razdelite na pol, pri čemer ena polovica predstavlja pozitivne druga pa negativne posledice GSO. Drugi način...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Izrael vs. Palestina

Naslov Izrael vs. Palestina Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Terorizem in mir v svetu – Učitelj predstavi  situacijo na Bližnjem vzhodu. Nato razred razdelite na polovico. Ena polovica razreda predstavlja Palestino, druga polovica pa Izrael. Učenci sami preučijo svoj del zgodbe in razloge za nastanek terorizma...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Učenje

Naslov Učenje Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Strategije učenja – Po začetnem preverjanju učnih navad se v nadaljevanju ure ob spremljajoči razpravi lotimo vaje spomina. Cilji Spoznavajo pomen znanja in vseživljenjskega izobraževanja za družbo in posameznika. Pojmi Učenje, strategija, pravila Možne medpredmetne povezave Zgodovina, sociologija, psihologija,...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Bonton

Naslov Bonton Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Oblike družabnosti (bonton) – Učenec pred sošolci odgovarja na izbrana vprašanja, na katera se sošolci odzivajo tako, da izražajo svoje strinjanje oziroma nestrinjanje s podanim odgovorom. Cilji Razvijajo sposobnost medgeneracijskega sporazumevanja in sodelovanja. Spoznavajo pomen in problematiko lastne generacije...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Kreativni prosti čas

Naslov Kreativni prosti čas Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Prosti čas – Skozi ustvarjanje pesmice o prostem času se soočijo z lastnim preživljanjem prostega časa, ki ga nato skozi razpravo lahko primerjajo s preživljanjem prostega časa nekoč in danes. Cilji Uvajajo se v praktično uporabo načel...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Nasilje med vrstniki

Naslov Nasilje med vrstniki Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Nasilje (med vrstniki) – Skozi metodo gledališča učenci odigrajo različne prizore, v katerih podoživljajo medsebojne odnose in se na ta način učijo strpnosti in tolerance. Cilji Spoznavajo pomembnost udeležbe vseh pripadnikov družbe (obeh spolov in vseh socialnih...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Za življenje v skupnosti smo odgovorni vsi

Naslov ZA ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI SMO ODGOVORNI VSI (a) Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Medsebojni odnosi v šoli – V procesu individualnega dela, sodelovalnega učenja, problemskega pouka, frontalnega pogovora učitelj predstavi tezo, da smo za življenje v skupnosti odgovorni vsi. Cilji Razvijajo občutek soodgovornosti za urejanje...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Čebele

Naslov Čebele Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Zamisli (vizije) različnih smeri. Primerjanje posledic. Primerjanje posledic za kakovost življenja, vrednot, ki stojijo za izbirami. Na primeru čebel in njihove ogroženosti, predstavimo zgodbo razvoja in pretečega propada naše civilizacije. Cilji Učijo se zamišljati več možnosti (alternativ) za razvoj...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Globalna vas

Naslov Globalna vas Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Težave globalne vas – med seboj povezanega sveta. Problemi zaradi razsipnega življenja v razvitih deželah zaradi izključnega upoštevanja kratkoročnih ekonomskih koristi. Na primeru tako imenovanih “švicfabrik” razvijemo debato o globalni pravičnosti in o gibanjih, ki se zavzemajo zanjo....
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Prostovoljec sem

Naslov Prostovoljec sem Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Prosti čas – Vaja je zastavljena dvodelno. V prvem delu učitelj učence spodbudi, da se aktivno vključijo v prostovoljne akcije, v drugem pa skozi razpravo svoje izkušnje pridobljene s tem delom, predstavijo sošolcem. Cilji Uvajajo se v praktično...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Zulu

Naslov Zulu Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Oddaljene kulture, kraji – Na primeru plemena Zulu učencem predstavimo drugačno in oddaljeno kulturo, ki je v marsičem drugačna od naše. Cilji Spoznajo pomen kulture in medkulturnega dialoga. Pojmi Tuja kultura, navade, običaji Možne medpredmetne povezave Zgodovina, geografija, sociologija,...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Sožitje med človekom in naravo

Naslov Sožitje med človekom in naravo Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Biti ali imeti – Na primeru govora indijanskega poglavarja Seattla iz plemena Skvomiš iz leta 1854, v katerem se odziva na zahtevo belcev po indijanskem ozemlju, razvijte razpravo o razmerju med imeti in biti. Cilji...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Nova duhovna gibanja

Naslov Nova duhovna gibanja Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Nova duhovna gibanja in sekte – Na primeru izpraševalnega lista se učenci seznanijo z nekaterimi slovenskimi duhovnimi gibanji in jih skozi diskusijo poskušajo ovrednotiti in opredeliti. Cilji Spoznavajo, kako sodobna odprtost in povezanost sveta zahteva poznavanje tudi...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Deklica in deček

Naslov Deklica in deček Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Odnosi med spoloma – Na primeru kratkega animiranega film »Girl and Boy« se skozi diskusijo razpravlja o razlikah in podobnostih v odnosu med moškim in žensko. Cilji Spoznavajo pomembnost udeležbe vseh pripadnikov družbe (obeh spolov in vseh...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Nafta – črno zlato

Naslov Nafta – črno zlato Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Ravnanje z omejenimi naravnimi viri – Predstavimo primer tako imenovanega »naftnega vrha« porabe nafte in poledice, ki ga za našo civilizacijo kot jo poznamo, predstavlja tak dogodek. Cilji Razvijajo občutljivost za okoljske probleme, za stiske soljudi,...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Kiribati

Naslov Kiribati Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Primerjanje posledic za kakovost življenja, vrednot, ki stoje za izbirami. Kaj od dediščine (kulturne, naravne) velja ohraniti? Seznanimo se s primerom otoške državice Kiribati, ki zaradi dvigovanja morja vse bolj tone in bo po predvidevanjih znanstvenikov do leta 2050...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Velikonočni otok

Naslov Velikonočni otok Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Zamisli (vizije) različnih smeri. Primerjanje posledic. Primerjanje posledic za kakovost življenja, vrednot, ki stojijo za izbirami. Na primeru iz zgodovine Velikonočnega otoka, predstavimo zgodbo ponesrečenega razvoja in končnega propada neke napredne civilizacije. Cilji Učijo se zamišljati več možnosti...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Russel-Einsteinov manifest

Naslov Russel-Einsteinov manifest Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Etika v znanosti – ali je vse, kar je danes možno, tudi dopustno (bioinženiring, kloniranje, jedrska energija, jedrska oborožitev)? Odgovornost znanstvenika za uporabo spoznanj. Po odlomkih preberite Russel-Einsteinov manifest, ki ga uporabite kot osnovo za nadaljnjo razpravo o...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Zgodba o stvareh

Naslov Zgodba o stvareh Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Tveganja (predvidljiva, nepredvidljiva), ki jih znanstveno-tehnološki razvoj prinaša. Iluzija “neomejenega” razvoja, obzirnost do omejenih virov, odgovornost za kakovost življenja, za lastno zdravje in zdravje drugih, tudi prihodnjih generacij, zadovoljevanje določenih potreb je možno na razne, okolju (in...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Vrt v eni noči

Naslov Vrt v eni noči Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Iluzija “neomejenega” razvoja, obzirnost do omejenih virov, odgovornost za kakovost življenja, za lastno zdravje in zdravje drugih, tudi prihodnjih generacij, zadovoljevanje določenih potreb je možno na razne, okolju (in soljudem) bolj ali manj prijazne načine. Spremembe...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Pehanje za bogastvo in moč

Naslov Pehanje za bogastvo in moč Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Problemi zaradi “razsipnega” življenjskega sloga ljudi v razvitih deželah; zaradi izključnega upoštevanja kratkoročnih ekonomskih koristi “velikih” (brez ozira na okoljske, socialne “cene”). Gre za vajo boja za moč in bogastvo ter za demonstracijo neenakosti v...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Lov na kite

Naslov Lov na kite Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Okoljski problemi, nastali zaradi nesmotrnega trošenja omejenih naravnih virov in preobremenjevanja ekosistema. Individualni in socialni problemi ter stiske sodobnega sveta. Učenci preberejo prispevek o lovu na kite in poskušajo o njem razmisliti. Učitelj primer uporabi za razpravo,...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Mreža življenja

Naslov Mreža življenja Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Okoljski problemi, nastali zaradi nesmotrnega trošenja omejenih naravnih virov in preobremenjevanja ekosistema. Individualni in socialni problemi ter stiske sodobnega sveta, ter spremembe zaradi industrializacije. Učenci skozi vajo in v diskusiji spoznavajo temo globalne prehrambene mreže in raziskujejo soodvisnost...
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Moje okolje

Naslov Moje okolje (a) Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Spremembe v vsakdanjem življenju Cilji Zavedajo se, da živijo v obdobju pospešenega tehnološkega, ekonomskega in družbenega razvoja da imajo te spremembe različne (pozitivne, negativne) posledice za življenje. Učenci skupaj z učiteljem popišejo spremembe v svojem vsakodnevnem okolju....
več
24. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Časovni trak

Naslov Časovni trak Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Spremembe v vsakdanjem življenju in širše spremembe –tehnizacija, industrializacija, avtomatizacija, informatizacija.. Učitelj pripravi časovni trak, na katerem s pomočjo prepoznavnih izumov in drugih revolucionarnih sprememb seznani učence o poteku sprememb v družbi. Cilji Zavedaj se, da živijo v...
več
23. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Šola hoje

Avtor:
Naslov Šola hoje Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Generacije in kulture – Učitelj si z učenci ogleda risani film Šola hoje. Razvije razpravo, ki omogoča  identifikacijo sporov (sporov med generacijami), razmislek o njih in predloge za njihovo reševanje. Razpravo razvija kot kritičen pogled na film, kar...
več
23. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Kakšni so idealni starši?

Avtor:
Naslov Kakšni so idealni starši? Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Generacije in kulture – Prvi korak je branje odlomka iz knjige Joanne Harris Igra brez časti. Odlomek na provokativen način daje misliti o odnosu mladostnikov do staršev. Služi lahko kot primerjava za lasten odnos učencev do...
več
23. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Pogovor s starimi starši

Avtor:
Naslov Pogovor s starimi starši Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Generacije in kulture – Učitelj zastavi učencem nalogo, da se pogovorijo s starimi starši o značilnostih njihove generacije. Te pogovore naj zapišejo, opremijo s slikovnim gradivom in nato vse skupaj prinesejo v šolo. Cilji Razvijajo sposobnost...
več
23. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Glasba različnih generacij

Avtor:
Naslov Glasba različnih generacij Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Generacije in kulture – Učenci prinesejo v šolo skladbe, ki odražajo okuse starejše, srednje in njihove lastne generacije. Učitelj izpelje razpravo, v kateri s pomočjo primerov učenci iščejo vzorce (skupne lastnosti), ki so značilni za glasbeni okus...
več
23. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Generacije in kulture – kulture sveta

Avtor:
Naslov Generacije in kulture – kulture sveta Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Generacije in kulture – Učitelj lahko pred izvedbo učencem zastavi domačo nalogo. Tako dobi gradivo za primerjavo. Pri primerjanju kultur naj razlike izpostavi, vendar s končnim ciljem poudarka na pojmu enotnosti človeškega rodu, h...
več
23. 4. 2013 Državljanska vzgoja in etika

Debata o pravicah kultur

Avtor:
Naslov Debata o pravicah kultur Primernost Osnovna šola (8. razred) Tema / vsebina Generacije in kulture – Učitelj najprej učence pripravi na debato o temi, ki se nanaša na nasprotje med pravicama dveh kultur do izbire lastne prihodnosti (ter ohranjanjem kulturnega izročila in ohranjanjem same kulture). Učencem razdeli Delovni...
več